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Rottava, Lucia and Da Silva, Antonio Marcio (2024) Intricacia gramatical e densidade lexical: dois aspectos da escrita acadêmica [Grammatical intricacy and lexical density: two aspects of academic writing]. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada, 23 (2). pp. 1-13. DOI https://doi.org/10.26512/rhla.v23i2.53925

Da Silva, Antonio Marcio and Rottava, Lucia and Dos Santos, Sulany Silveira (2024) Apresentação do dossiê “Contribuições da linguística sistêmico-funcional para o ensino e para a prendizagem de línguas adicionais”. ENTRETEXTOS, 24 (2). pp. 1-11. DOI https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p1-11

Da Silva, Antonio Marcio and Rottava, Lucia (2024) Densidade Lexical em Textos Gerados pelo ChatGPT: Implicações da Inteligência Artificial para a escrita em Línguas Adicionais [Lexical density in texts generated by ChatGPT: implications of artificial intelligence for writing in additional languages]. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 17. pp. 1-19. DOI https://doi.org/10.1590/1983-3652.2024.47836

Da Silva, Antonio Marcio and Rottava, Lucia (2023) Ondas semânticas no ensino de português como língua adicional: gravidade e densidade semântica na construção do conhecimento (Semantic waves in the teaching of Portuguese as an additional language: semantic gravity and semantic density in the construction of knowledge). Trabalhos em Lingüística Aplicada, 62 (2). pp. 307-321. DOI https://doi.org/10.1590/01031813v62220238671079

Rottava, Lucia and Da Silva, Antonio Marcio (2023) Sistema lógico-semântico de expansão na reescrita de textos acadêmicos: escolhas linguísticas de uma estudante versus as escolhas do ChatGPT [Logical-Semantic Expansion System in the Rewriting of Academic Texts: Linguistic Choices of a Student versus the Choices of ChatGPT]. Diálogo das Letras, 12. pp. 1-18. DOI https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02307

Rottava, Lucia and Da Silva, Antonio Marcio (2020) 'Construção de um campo semântico por meio de prática espaçada em ensino de línguas adicionais online' [Constructing a semantic field through spaced practice in the teaching of additional languages online]. Organon, 35 (68). pp. 1-21. DOI https://doi.org/10.22456/2238-8915.103790